¿Qué es el modelo de Dreyfus?
El modelo de Dreyfus, desarrollado por los hermanos Stuart y Hubert Dreyfus en 1980, describe cómo las personas adquieren habilidades a través de cinco etapas distintas. Este marco es ampliamente utilizado en educación, formación profesional, enfermería, psicología y otras áreas donde el desarrollo de competencias es clave. [zaragoza.unam.mx], [academia-lab.com], [en.wikipedia.org], [mariamorales.net], [manualdate…ologia.com], [recursosux.com]
Las cinco etapas del modelo de Dreyfus
- Novato:
- Carece de experiencia previa.
- Depende de reglas y procedimientos estrictos.
- Necesita instrucciones paso a paso y supervisión constante.
- No tiene capacidad para priorizar información ni para la creatividad.
- Principiante avanzado:
- Comienza a identificar patrones y situaciones recurrentes.
- Puede aplicar reglas en contextos reales, aunque aún requiere apoyo.
- Empieza a abstraer información relevante y a tomar decisiones más autónomas.
- Competente:
- Ya no depende de reglas básicas.
- Toma decisiones basadas en la experiencia y puede planificar a largo plazo.
- Es capaz de priorizar y filtrar información relevante.
- Profesional:
- Tiene una visión holística de las situaciones.
- Utiliza la intuición para tomar decisiones, aunque aún reflexiona sobre ellas.
- Puede anticipar problemas y adaptar su actuación al contexto.
- Experto:
- Actúa de manera intuitiva y fluida, sin necesidad de reglas explícitas.
- Su conocimiento es tácito y profundo.
- Resuelve problemas complejos de forma creativa y eficiente. [zaragoza.unam.mx], [academia-lab.com], [en.wikipedia.org], [mariamorales.net], [manualdate…ologia.com], [recursosux.com]
Algunas versiones modernas del modelo incluyen una sexta etapa, la de «maestro», para intérpretes altamente motivados y talentosos.
Las 4 cualidades binarias del modelo de Dreyfus
El modelo de Dreyfus no solo describe las etapas de adquisición de habilidades, sino que también identifica cuatro cualidades binarias que evolucionan a lo largo de esas etapas. Estas cualidades ayudan a entender cómo cambia la forma de pensar y actuar de una persona a medida que progresa desde novato hasta experto: [noguerakrb.net], [manualdate…ologia.com]
| Cualidad | Novato/Principiante | Experto/Profesional |
| Recuerdo | No situacional | Situacional |
| Reconocimiento | Descompuesto | Holístico |
| Decisión | Analítica | Intuitiva |
| Conciencia | Monitorizada | Absorbida |
1. Recuerdo: No situacional → Situacional
- No situacional: El aprendiz recuerda información de manera aislada, sin vincularla a contextos específicos.
- Situacional: El aprendiz asocia el conocimiento a situaciones concretas, aplicándolo de forma contextual.
2. Reconocimiento: Descompuesto → Holístico
- Descompuesto (fragmentario): El reconocimiento de patrones es parcial, se perciben elementos sueltos.
- Holístico (integral): El reconocimiento es global, se identifican patrones completos y significativos en la situación.
3. Decisión: Analítica → Intuitiva
- Analítica: Las decisiones se toman siguiendo reglas y procedimientos explícitos, de forma deliberada y racional.
- Intuitiva: Las decisiones se toman de manera automática, basadas en la experiencia y la intuición, sin necesidad de análisis consciente.
4. Conciencia: Monitorizada → Absorbida
- Monitorizada (supervisada): El aprendiz es consciente de sus acciones y las supervisa activamente.
- Absorbida: La acción se realiza de manera fluida y natural, sin necesidad de supervisión consciente; la persona está “absorbida” en la tarea.
Estas cualidades binarias muestran cómo el aprendizaje implica no solo acumular conocimientos, sino transformar la manera en que se percibe, decide y actúa en situaciones reales. El avance en cada una de estas dimensiones es lo que permite pasar de la ejecución rígida y consciente a la actuación experta y fluida. [noguerakrb.net], [manualdate…ologia.com]
Aplicaciones y utilidad
- El modelo es útil para identificar el nivel de desarrollo de una persona en una habilidad específica y adaptar la enseñanza o el liderazgo en consecuencia.
- Es especialmente relevante en contextos donde la experiencia práctica y la toma de decisiones en situaciones reales son fundamentales.
- Ayuda a evitar errores comunes, como tratar a un experto como si fuera un novato, lo que puede generar desconfianza y desmotivación.
Fuentes recomendadas para profundizar:
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